Советы для Советов

Эксклюзивное интервью с нашим большим другом и ведущим экспертом в сфере государственно-общественного управления образованием Александром Александровичем Седельниковым. Часть вторая Кто на ваш взгляд, является самым активным участником в образовательных отношениях? Есть известное исследование Гусарова о трех типах позиций родителей в отношении образования своих детей и в их отношениях к школе. Пока в этом вопросе мало что изменилось. Какую роль занимают учителя и учащиеся? Почему так происходит? Нужно ли (и как) это менять? Какие практики активного участия учителей и учащихся, может быть, вы знаете? От позиций зависят и роли. Кому нужна «камера хранения для детей» - они ее получают. Кому нужен формальный документ об образовании – они тоже его получают. Кому нужно именно образование во всех определениях этого объемного термина – вот они самые неудовлетворённые, но они и самые активные. Но не всегда школы и педагогические коллективы готовы отвечать их за...

Эксклюзивное интервью с нашим большим другом и ведущим экспертом в сфере государственно-общественного управления образованием Александром Александровичем Седельниковым. Часть первая Как вы оцениваете ситуацию с управляющими советами в современной школе? Их место, что пошло не так, как идея трансформировалась, какие появились новые функции, какие прогнозы? Управляющие советы в большинстве регионов России, включая Красноярский край, как и «социализм-коммунизм» 1917-1991 гг. в России, опередили свое время. Если где и сохраняется актуальность управляющих советов в регионах – это локальные опыты (практики), которые тиражировать не имеет никакого смысла. Есть и другой способ актуализации – это интерес учредителя государственных (муниципальных) образовательных организаций. Пример такого региона – г. Москва. Тут управляющие советы массово имеют место быть и в большом количестве, они   не всегда и не совсем формальны и некоторые довольно успешны. И этот опыт и подход т...